AI-数游戏
AI-GAME
致力专注于儿童的智能启蒙
符合科教兴国的倡议，融入多媒体技术加持
使用Pad 进行游戏，放弃无纸化教学
用游戏代替传统模式教学，乐在其中
提前学习成为强烈需求
高等院校人才的筛选
2017年“224号文”提出支持，鼓励课后服务。
2019年初中报考制度取消按分数排名的模式。
2021年双减政策全面落实，并严格执行。
2022年高中入学率严格控制 50%。
拥有热爱学习，主动学习的态度
拥有敢于面对难题的勇气和毅力
拥有勇于表达勇于尝试的自信
操作领先 言语镶嵌
是符合教育部门要求的合规优秀课后活动
言语表达能力
通过歌谣和表达
活跃起言语中的
中枢神经网络
操作动手能力
通过操作和联系
活跃起肢体中的
中枢神经网络
思考判断能力
通过言语与肢体中枢神
经网络的相互作用，
培养小朋友的理性认知器官
通过进阶模型，学会主动寻找解题条件，创建解题思路，选择解题方法，找到最终答案
3通过简单模型，通过语言和文字表达出数之间，算式之间的逻辑关系
2实物认知，了解数的概念
1
提升幼儿的综合素质教育
结合幼儿认知心理学，适配幼儿认知难度
知识点的认知——了解数的含义，运用数的关系，解决数的问题
调动起幼儿内部活力，唤醒好奇心以及学习的兴趣
为幼儿小学开放式学习打下扎实基础
提升幼儿的表达欲，好胜心和自信心
赵宋光教授
音乐学家，数学家，儿童认知心理学家。
70年代创建“综合构建数学教育体系”。1988-1993 综合构建成为国家教委级重点研究课题。2003年 该课题通过专家鉴定，并给予高度评价！
袁爱玲教授
全国托幼教育机构专业委员会委员；广东省幼儿教育研究会副会长；
“AI数游戏”通过实物化、数理化融合的双化教育理论是幼儿了解数理规律的基础。
冯国文教授
中国可持续发展全国指导委员会副主任
信息化的赋能，让优秀的《综合构建教育体系》得以传承及发扬。
三个阶梯六个阶段
初级班
LEVE 1
初级班
了解数的含义与关系，
以及简单的运算关系。
中级班
LEVE 2
中级班
通过数的运算关系，
学会算式之间的关系，
自主罗列问题条件，
组件解题逻辑，
寻找答案。
提高班
LEVE 3
提高班
幼小衔接的进阶知识，
更实用，更深入地了解
算式的演变和转化。
三大应用模块—教学辅助软件
老师+动画讲解，真正实现双师教育
动画片形式的讲解，吸引幼儿的兴趣，提升他们的专注力。
大量练习游戏的嵌入，提升幼儿的表达欲和表现欲。
操作简单，对师资要求不严苛，解决人员流动大的核心问题。
三大应用模块—课后游戏版本
通关模式，更能刺激小朋友的好胜心
课堂知识点的练习
利用起碎片时间
图文解说课堂情况
拉进家长与孩子的距离
章节测评
让家长了解孩子学习效果
